Мой путь к методике Макото Шичиды, к ценностям развитого правого полушария головного мозга.

Здравствуйте! Меня зовут Надежда Тихонова.

Я мама двух детей: 17-ти и 6 лет. С рождения обоих я была увлечена их ранним развитием и прочитала много книг и других источников информации о различных методиках: Глена Домана, Сесилии Лупан, Никитиных, Зайцева и Тюленева.

Воспитывая старшего ребенка и одновременно работая, мне не удавалось много времени посвящать занятиям с ним, поэтому с рождением дочери решила, что все теперь будет по-другому и правильно)

Правильно — хорошее слово. Но кто знает, как правильно?

Все мои знания методик, множество материалов в сети, в т.ч. великолепных постов мамочек о занятиях со своими детьми, не приносили практически никакой пользы и вызывали одно расстройство.

Имея предыдущий опыт занятий со старшим ребенком, достаточно свободного времени (я к концу беременности оставила юридическую практику), я не могла найти подход к дочери и заниматься.

После того, как дочь встала в 4,5 месяца и пошла, держась за перильца кроватки, ей были интересны только движения.

Поиск в интернете разъяснений применения методик, интересных материалов не принесли какого-либо эффекта.

Моему разочарованию не было предела. Я видела в интернете примеры, что другим деткам интересно, а моей нет.

Хотелось все бросить, но меня останавливало высказывание Домана, что в первые годы жизни мозг ребенка усиленно развивается, как никогда больше в жизни, и нужно использовать этот момент для закладки фундамента любознательности, творчества, мыслительных способностей.

Так мы «примерно занимались» по методике Г. Домана с рождения дочери и до 1,8 года, но то ли я делала что-то не так, то ли дочь была другой, мои действия не приносили особого результата.

Потом был перерыв в занятиях на летний отпуск и после него я не понимала, куда двигаться дальше. Начинать все сначала не хватило сил и желания, и я отказалась от «правильной» тактики.

Еще для меня стало очевидным, что обычный стиль обучения, принятый в школах, ей не подходит! Она меня не слушает, не слышит и делает все, что ЕЙ нравится….

Теперь я уже стала задумываться о том, как же она вообще будет воспринимать информацию в школе. Нужно было срочно понять, как она может учиться, чтобы ей хотелось, было легко и интересно.

Осознание пришло после штудирования соответствующей литературы — она другая!

Она другая! Она подвижная, любит движения и она воспринимает информацию через движения.

Стало понятным, что с ней нужно по-другому. И я решила искать подходящую ей и мне быструю и эффективную методику, и нашла — методика Макото Шичиды!!!

Быстрые и эффективные игры, дающие деткам удочку, а не рыбку!

Феноменальная память, внимательность, интуиция, креативность, просто играя в быстрые игры! Это то, что мне нужно!

Вот мое спасение! И я стала ее изучать и пробовать играть с дочерью.

Эврика! Получилось!

Дети разные, они от рождения наделены своими талантами воспринимать и усваивать информацию! Их очень много разновидностей.

У моей дочери двигательный талант, а у сына лингвистический, последние сами учатся всему и любая информация сразу оседает в их голове, они успешны во всем.

И именно их мамы обычно говорят: «Ах, зачем нужно специально развивать ребенка?» Поэтому важно увидеть эти таланты и развивать ребенка через них.

Моя же дочь не могла спокойно сидеть на месте и когда я ей начинала что-то показывать или рассказывать она уже была далеко. Бегать и прыгать — самое любимое из ее времяпрепровождений.

И развивать ее приходилось по-другому.

Поэтому я выбрала несколько важных игр и из методики и сфокусировалась на них.

Помните правило Парето?

20% усилий дают 80 % результата.

Вы можете попробовать поиграть в эти игры на феноменальную память, внимание, креативность детей прямо сейчас.

Играйте и выигрывайте своих детей для их счастья и благополучия!!!!

© Проект "Развивай с радостью"

Запрещено копирование материалов без письменного согласования с администрацией сайта.
Политика Конфиденциальности